Vilka är ingredienserna i ett lyckat skolsamarbete?

Kvalitet av många slag

Det finns inget entydigt svar på vad som kännetecknar ett gott eTwinningssamarbete. Inom eTwinning finns ett brett spektrum av lyckade skolprojekt som alla är olika varandra beroende på lärare, elever, skolstadium, skoltyp, ämnen, IT-verktyg, längd, approach osv. Förutom de formella elementen finns det också mer praktiska aspekter att beakta i ett europeiskt skolsamarbete, aspekter som – om de är på rätt plats – kan underlätta samarbetet. Under de år eTwinning varit igång har det strömmat in goda råd av eTwinnare som redan hunnit prova sig fram i projektvärlden. Här följer några av dem

Du behöver inte ha expertkunskaper

Som lärare behöver man varken vara expert på projekthantering eller på digitala arbetssätt för att genomföra ett eTwinningprojekt. En av programmets kungstankar är de facto att lärarna ska kunna börja småskaligt och pröva sig fram i egen takt. Ett gott råd för nybörjare är att börja smått (det går alltid att bygga på senare eller att börja med ett större projekt senare). Be erfarnare kolleger eller projektpartnern om råd om du är osäker på något IT-verktyg – eller varför inte fråga eleverna. Som en erfaren eTwinninglärare från Sverige uttryckt det: ”Läraren behöver inte vara bäst i klassen längre. Det är bara bra om eleverna känner att deras kunskap värderas och kommer till nytta i undervisningen.” Det går också bra att ställa ditt supportcenter frågor. Dessutom går det bra att kopiera aktiviteter som andra eTwinnare gjort. På etwinning.net finns en uppsjö av exempelprojekt som man kan använda rakt av eller som inspiration.

Planering & lära känna din/dina partner

Projektplaneringen tar ofta – och får ta – längre tid än man tror. Ge dig tid att lära känna din/dina skolpartner. Ömsesidigt förtroende är viktigt. Tänk också på att det kan finnas kulturskillnader, även inom Europa.

Tidtabeller

Gör upp realistiska tidtabeller inom projektet. Kontrollera också när den andra skolan/de andra skolorna har lovtider. Dessa varierar kraftigt, också en aning inom Norden. Märker du att du inte kan hålla en tidtabell, så meddela då genast din/dina partner.

Netikett

Svara på e-postmeddelanden, också på eTwinningsskrivbordets e-postverktyg. Kom också ihåg att be vårdnashavare om lov innan du lägger ut foton, filmsnuttar etc. av eleverna på nätet. Bekanta dig också med din skolas praxis när det gäller informationssäkerhet och personskydd.

Involvera mera

Ge eleverna en tillräckligt utmanande uppgift och ge dem gärna stort ansvar för (en del av) projektet, beroende på ålder. På det sättet involverar du och motiverar dem. Involvera gärna också dina kolleger, t.ex. genom att jobba ämnesövergripande, och elevernas föräldrar.

Inte bara parallellarbete

Ett eTwinningssamarbete förutsätter tätt samarbete mellan de involverade lärarna. Men kom ihåg att också låta eleverna samarbeta och lära sig tillsammans med eleverna i andra länder. Det ger dem mer än att bara jobba kring ett tema parallellt och visa de andra den färdiga produkten? Fundera därför t.ex. på om yngre elever skulle kunna illustrera en saga den andra klassen har delat? Kan ni ordna pedagogiskt styrda chattsessioner mellan elever? Kan eleverna diskutera teman i ett diskussionsforum eller kommentera varandras blogginlägg? Kan de i internationella smågrupper göra läruppgifter tillsammans i ett wikiverktyg? Är det möjligt att ordna skypekontakt mellan elevgrupper? … Se varandra som resurs – inte som publik

Projekt som hamnar på glid kan också vara bra projekt

Ett projekt som spårat ur är inte automatiskt ett misslyckat projekt. Vi lär oss av våra misstag. Ett projekt som råkat på glid kan de facto ge större utdelning i form av positiva överraskningar än ett projekt där svängrummet är snävt.

Till sist. Gå fördomsfritt in i ditt projekt

Internationella skolsamarbeten ger lärare en chans att lära sig nytt, både vad gäller pedagogik, IT, språk, Europakunskap med mera, men även vad gäller stoffet i de egna läroämnena – livslångt lärande i högsta grad.