Om sociala medier i skolan

Vad skolan är för något är knappast oklart för någon. Men vad menar vi egentligen när vi talar om sociala medier? Är det bara ett nytt modeord som web 2.0 var för några år sedan? Jag hörde ett bra uttalande kring det här i något sammanhang. I korthet och fritt översatt kunde det vara: ”Social media är det som tidigare kallades massmedia men där mottagaren producerar, eller åtminstone bestämmer innehållet.” Ganska långt är det väl detta som det handlar om: Spridning av text, bild och video, antingen egenproducerat eller gjort av någon annan. Nå, lite förenklat men ett försök på en kortfattad beskrivning. 

Vad har detta då för inverkan på skolvärlden? Det återstår att se, men det är klart att det som sker på webben, precis som det som sker “AFK” (away from keybord) också märks innanför skolväggarna. Kanske det just är väggar av olika slag som gör att det är svårt att använda sig av och förstå de sociala medierna i skolvärlden. Social media låter sig inte förpackas och är totalt okontrollerbar. Där spelar det heller inte så stor roll vem som har gjort vad så länge slutresultatet är bra. (Eller åtminstone roligt.) Låter kanske inte som något typiskt för skolan. Men det betyder dock inte att vi i skolan inte kan ta en hel del lärdom av sociala medierna och plocka in valda delar. Fastän ingen väl har tänkt att man ska frångå dagens skola och istället skapa en grupp på Facebook, så måste vi erkänna att de sociala medierna finns och i allra högsta grad påverkar oss.

Säger på samma sätt som jag brukar svara folk som säger att de inte finns på ovannämnda forum: Det att du inte har ett konto på FB betyder inte att du inte finns där. Jag vågar påstå att alla nu levande personer i Finland figurerat på bild eller i text i något forum på webben. På samma sätt måste ju det faktum att dagens elever, mer eller mindre, är födda med detta som ett normalt inslag i livet, påverka hur de tänker och fungerar. Kan man förstå elever och dagens värld utan att ha de mest elementära kunskaper i hur social media fungerar? Tror inte det. Jag tror inte heller skolan kan sköta sin uppgift utan att ta dessa medier i beaktande och använda sig av dem på lämpligt sätt. Vi kan inte förbereda folk för framtiden med gårdagens värld som modell. 

Här har vi ett enormt utbud av verktyg för att producera material tillsammans lärare emellan - eller ännu bättre, lärare och personer utanför skolan med sakkunskap, i samarbete. Elever producerar säkert mångdubbelt mer skriven text idag än vad elever gjorde för 15 år sedan. Bara vi låter bli att se det som fel sorts text. Kan man producera innehåll i en text (eller film, bild...) så kan man nog lära sig tekniken för att göra det på ett för sammanhanget lämpligt sätt. Värre är det om man bara kan “det rätta sätter att skriva” men inte klarar av att producera ett lämpligt innehåll. Här är det viktigt för elever att få göra många olika saker på olika sätt för att förstå skillnaden. Om vi håller oss till skriven text (Webben är ju trots allt också ganska textbaserad än så länge) så gäller det att få jobba med olika sorter av texter; t.ex. Långa faktabaserade, korta blogginlägg och att skriva på olika sätt på olika forum på webben. Ett bra exempel på att det inte är klart för många att man jobbar på olika sätt beroende på vad man ska åstadkomma, är det faktum att många i dagens läge inte klarar av att skriva en text utan att fylla den med olika smileyn. Ska man bli tagen på allvar gäller det att kunna uttrycka sig rätt för det forum man uttalar sig i. 

Har då ingen kommit på detta tidigare? Vanligtvis är det så att om jag har kommit på det så har också nån annan gjort det. Vad är det då som är problemet? Som tidigare nämndes så passar det inte riktigt sociala medier att försöka hålla sig innanför väggar. Skolan har en tradition där det är viktigt att veta vem som har gjort vad för att kunna bedöma. Detta är även elever mycket vana med. Ska man kunna bryta den vanan gäller det alltså att starta i tidig ålder. (Innan det blivit en vana.) Samarbetar eleverna med en uppgift bör det vara det slutliga resultatet som helhet som räknas inte enskilda delar skilt för sig. Eller ännu bättre, fokusera på processen som gjort att man kommit fram till slutresultatet istället för sätta en siffra på slutprodukten. En annan orsak till osäkerhet kan vara det att man lägger ett stort ansvar på lärare. Trots att alla rör sig fritt på webben största delen av sin fritid så förväntas, eller åtminstone tror många att det förväntas, att läraren ska ha 100 procentig koll på vad som händer, sägs och skrivs om samma användning sker inom undervisningen. Visst ska det vara tryggt för alla men inte övervakar vi elever och deras förehavanden varje minut annars heller. Skapar vi en konstgjord madrasserad värld blir det som att cykla med stödhjul inne i garaget för att sedan kastas ut i en motoriserad värld med enbart motorvägar. Bättre att stegvis på basis av ålder och mognad lära sig handskas med de kraftiga men roliga verktyg som vi bestämt oss för att kalla sociala medier.

Joakim Granqvist

- Joakim Granqvist spånar kring sociala medier och kring om skolan kan plocka in valda delar av dem  -