Utbildningsstyrelsen

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z å ä ö 0-9

A
- A-uppvärmning och undervisning
- Aktiviteter
- Aktivitetsmätning
- Aktivt medborgarskap och entreprenörskap
- Allmän ordning och säkerhet
- Allmänt om läroplansarbetet i historia
- Allmänt om läroplansgrunderna i psykologi på gymnasiet
- Andra förtrycksperioden
- Andra stadiet
- Anmälning och registrering av frånvaro
- Annan teknologi som lämpar sig i gymnastikundervisning
- Anskaffningsinstruktioner
- Användarvillkor
- Användarvillkor, lagstiftning och individens skydd
- Användarvillkoren och undervisningsbruk
- Användning av sociala medier i undervisningen - tilläggsmaterial till rekommendationerna
- Arbetarskydd
- Arbetsmetoder
- Arbetsredskap
- Arbetsro och sammanhållning mellan eleverna
- Aristoteles
- Arkiv - bildkonst
- Arkiv - dans
- Arkiv - gymnastik
- Arkiv - huslig ekonomi
- Arkiv - media
- Arkiv - musik
- Arkiv - slöjd
- Arkiv - teaterkonst
- Artiklar
- Artiklar - invandrarubildning
- Artiklar kring temat gott uppförande
- Artos och reumatism
- Astmatiker
- Att förstå fenomenet
- Att ge respons
- Att ge stöd och förebygga kriser
- Att genomföra PS 1
- Att genomföra PS 2
- Att genomföra PS 3
- Att genomföra PS 4
- Att genomföra PS 5
- Att göra en krisplan för skolan
- Att hantera värdekonflikter
- Att hitta på
- Att hjälpa
- Att hålla ett anförande
- Att lära sig flera språk
- Att läsa läroplanen
- Att tolka en bild
- Att tränga in i en text
- Att uppträda
- Att utveckla elevernas fysiska funktionsförmåga
- Avgångsbetyg
B
- B-uppvärmning och undervisning
- Bakgrund
- Bakgrund och mål
- Bakgrunden till bedömningen
- Barndom och ungdom
- Basinfo om pulsmätning
- Basrörelser
- Bedömning
- Bedömning av elever som återvänder till Finland
- Bedömning av läropliktiga som studerar hemma
- Bedömning av valfria ämnen
- Bedömningen
- Bedömningens uppgifter och mål
- Befolkningsskydd
- Begrepp och slutledningsförmåga
- Begreppet hälsomotion
- Berättartraditionen
- Bildkonst
- Bornholmsmodellen
- Bra saker
- Bra, rätt och fel
- Brevlåda för meddelanden till läraren
- Budföretag
- Båda vinner-metoden
- Börskraschen i New York och depressionen
C
- Cirkuskonst
D
- D-speluppställningar
- Dagar att fira
- Dataskydd
- Delta med skolan
- Den biologiska psykologin
- Den egna kroppen
- Den levande och icke-levande livsmiljön
- Den mångfacetterande utmaningen
- Den sociokulturella psykologin
- Det europeiska, vad är det?
- Det historiska perspektivet
- Det humanistiska och pedagogiska området
- Det naturvetenskapliga området
- Det samhällsvetenskapliga, företagsekonomiska och administrativa området
- Det självständiga Finland och inbördeskriget
- Det virtuella museet som lärmiljö
- Digitala läromedel år 1-9
- Digitala läromedel, gymnasiet
- Digitala läromedel, yrkes- och vuxenutbildningen
- Digitala lärresurser
- Distansgymnasiet
- Djur och växter i naturen
- Dokumentuppgifter
- Downtime: finns det datorfri tid?
- Du bestämmer
E
- E - nedvärmning i form av tävlingar och lekar
- EDUbloggen
- Egen arbetsbok: Jag, en människa
- Ekonomisk kunskap (SL2)
- Ekonomiskt försvar
- Elev- och studerandevård
- Elevbedömning - grundläggande konstundervisning
- Elevbedömning och betyg i påbyggnadsundervisningen efter den grundläggande utbildningen
- Elevbedömningen
- Elevbedömningen i den grundläggande utbildningen
- Elevbedömningen i sjukhusundervisning
- Elevbedömningen under gångna årtionden
- Elevens självvärdering
- Elevens synvinkel
- Elever med särskilda inlärningsbehov
- Eleverna ska känns sig hemma i skolan
- Elevernas tankar om trygghet
- Elevfrånvaro och bedömningen
- Emotionell intelligens
- Emotionella och interaktiva färdigheter i gymnastiken
- Empati
- En beprövad modell för lågstadiets lägre klasser
- En god människa
- En god tankeförmåga
- Engagera eleverna
- Entreprenörskap
- Entreprenörskap i den grundläggande utbildningen
- Entreprenörskap i den grundläggande yrkesutbildningen
- Entreprenörskap i vuxenutbildningen
- Entreprenörskap på gymnasiet
- Ett tryckt betygsformulär
- Europadagen och EU-symbolerna
- Europeiskhet och Europeiska unionen (SL4)
- Examensbetyg för särskild examen
- Examensdelar som kompletterar yrkeskompetensen
- Exempel på krishantering
- Exempel på problem med avgiftsfria wikier
- Expertföretag
F
- Fadderverksamhet, kompissamtal och elevvårdskonferenser
- Familjens betydelse för mig
- Fantasi
- Feedback
- Fiktivt exempel
- Filosofi för barn
- Finska
- Flera kurser i en sammansatt klass
- Flerspråkighet i förskola och skola
- Flexibel elevbedömning med hjälp av årskursintegrerad undervisning
- Fokus
- Fokus (kroppen)
- Fokus (livscykeln)
- Fortplantning
- Fortsättningskriget
- Fotboll
- Framsteg är individuella
- Fri lek
- Friidrott, tips
- Frivilligt försvar
- Från försöksprojekt till läromedel om hälsa
- Frånvaro
- Frånvarokontroll
- Futsal
- Färdmedel i trafiken
- Födelse, liv och död i naturen
- För lärare
- För vårdnashavare
- Fördjupade studier
- Förebygg olyckor i hemmet och på fritiden
- Förekomsten av familialt betingad dyslexi
- Föremål
- Föremål för bedömningen och bedömningskriterierna
- Företagarporträtt
- Företagsverksamhet
- Förklaring
- Förmedling av mynt
- Förmåga att reflektera
- Förmåga att tänka
- Förskoleundervisningen
- Första hjälpen
- Första steget - bli medveten om din kultur
- Försvarsinformation
- Föräldramöten, svensk fritidsverksamhet och klassmorfarprojekt
G
- GPS-positionering
- Gemenskap är viktigt
- Geografi, biologi och miljö- och naturkunskap
- Goda modeller
- Grader av tvåspråkighet
- Grunderna för människans informationsbehandling (PS 3)
- Grunderna i fotboll
- Grundläggande konstundervisning
- Grundläggande utbildning
- Grundmodeller och speluppställningar
- Grundstudier
- Grupparbete
- Gränsbevakningsväsendet
- Guldsmedsföretag
- Gymnasiediplomet
- Gymnasiediplomet i bildkonst
- Gymnasiediplomet i dans
- Gymnasiediplomet i gymnastik
- Gymnasiediplomet i huslig ekonomi
- Gymnasiediplomet i media
- Gymnasiediplomet i musik
- Gymnasiediplomet i slöjd
- Gymnasiediplomet i teaterkonst
- Gymnasier
- Gymnasiet
- Gymnastik
H
- Hem, kön och att lära sig att lära
- Hemliga vänner
- Historia och samhällslära
- Historiskt tänkande i lärarutbildningen
- Hitta material
- Hjärtsvikt
- Hur befrämjar bedömningen elevernas inlärningsfärdigheter?
- Hur bildas vitsordet?
- Hur jag lär känna andra?
- Hur kan bedömningsinformation förbättra undervisningen?
- Hur skiljer man mellan rätt och fel?
- Hur sparas uppgifterna om bedömningen?
- Hur tas nya studerande emot?
- Hurdana betyg används?
- Huslig ekonomi
- Hälsa
- Hälsa och trygghet
- Hälsokunskap
- Hälsomotion
- Hållbar utveckling
- Högt blodtryck
- Högtider i min familj
- Höjning av vitsord
I
- I alla läroämnen
- I förhållande till lagar och normer
- I skolan
- IT i skolan
- Idématerial - historia
- Idématerial - samhällslära
- Idématerial för hälsokunskap
- Idématerial för livsåskådningskunskap
- Idématerial för psykologin
- Idématerial för samhällslära - gymnasiet
- Illustratör
- Individuell språkprofil
- Individuella faktorer
- Individuella samtal med eleven, samt gruppledarens uppgifter
- Information till föräldrarna
- Informations- och mediekunskap
- Inlärning är en positiv erfarenhet
- Inredning i klassrummet, skoltidning
- Instanser
- Integritetsskydd i sociala medier
- Intellektuell trygghet
- Internationalism
- Internationalism och kulturell mångfald
- Internet på gott och ont
- Intygsmallar
- Invandrarutbildning
- Issporter
J
- Jag och de andra
- Jag växer och utvecklas
- Jagbilden
K
- Kartlägg trafikfällorna
- Kartor, diagram och serier
- Klass 1-2
- Klass 3-4
- Klass 5-6
- Klass 7-9
- Klasserna 1-2
- Klasserna 1-3
- Klasserna 3-4
- Klasserna 4-6
- Klasserna 4-9 och andra stadiet
- Klasserna 5-6
- Klasserna 7-9
- Kodväxling och lån
- Komma överens med andra?
- Konkret matte i nybörjarundervisningen
- Konst och kultur
- Konsultfirma
- Konsumentskydd och resesäkerhet
- Kontinuerlig bedömning
- Koordination
- Kopiera inte av andra
- Korgboll
- Kort om grenarna
- Kranskärlssjukdomar
- Krigets regler
- Kriser och psykiskt stöd - bakgrund
- Kriterier för tvåspråkighet
- Kultur
- Kulturell identitet och kulturkännedom
- Kulturella identiteten
- Kulturerna småputtrar som i en stor gryta
- Kulturmöten
- Kunskap om människans hälsa i utvecklingsstadiet 7-10 år
- Kvalitet i gymnastikundervisningen
- Kvalitet i gymnastikundervisningen (stödmaterial)
- Kvantitet är inte allt
- Källor
- Känslor
- Käppgymnastik
- Kärninriktad undervisning
L
- Lagar och paragrafer - frånvaro
- Lagarna och samhället
- Lek och rörelse
- Lek och rörelsetips
- Lekar och tävlingar
- Lekar och tävlingar 4-6
- Lekorientering, tips
- Lektioner i kunskap om hälsa
- Lektionerna
- Lektionsmodeller futsal
- Lektionsmodeller för GPS-positionering
- Lektionsmodeller för mätning av aktivitet
- Lektionsmodeller för pulsmätning
- Lektionsupplägg och uppställningsmodeller
- Lipmans filosofi för barn
- Litteratur (frånvaro)
- Litteratur (krisplan för skolan)
- Litteratur och tack
- Livet är antikens Grekland
- Livets uppkomst och utveckling
- Livscykeln
- Livslångt lärande
- Livsåskådningskunskap som läroämne
- Livsåskådningskunskap – ett tvärvetenskapligt läroämne
- Lyssna empatiskt
- Lägerskola och aktivitetsgrupper
- Länkar
- Länkar och litteratur - livsåskådningskunskap
- Länkar om tvåspråkighet
- Länkar år 3-6
- Länkar, 7-9 och andra stadiet
- Lärarens roll
- Lärmiljöer
- Läsårsbetyg
- Läsårsplanering
- Läsårsutvärdering, trivselgrupp och samarbete
- Läxa
- Läxa (kroppen)
- Läxa (livscykeln)
- Läxläsningsklubb
- Lösningar nås genom förhandling
M
- Man kan inte alltid lyckas - konflikter finns alltid
- Man ska inte behöva stå ut med mobbning
- Matematik, fysik och kemi
- Material för föreskoleundervisningen och år 1-2
- Material för år 3-6
- Material för år 7-9 och andra stadiet
- Materialets upphovsmän
- Medborgarnas lagkuskap (SL3)
- Medborgerliga rättigheter i EU
- Mediekunskap, kommunikation och informationskunskap
- Mellanbetyg i nionde årskursen för fortsatta studier
- Mikrohistoria som stöd för makrohistoria
- Militärt försvar
- Miljön ska anpassas efter barnet - inte tvärtom
- Min familj
- Mina intressen
- Mindre är mera
- Mitt Hem
- Mitt, ditt och andras verk
- Mjukstart
- Mobbning
- Modersmål och litteratur
- Motivation, känslor och intelligent aktivitet (PS 4)
- Motoriska färdigheter, tips
- Muntlig kommunikation
- Muntlig kommunikation i läroplanen
- Muntliga övningar
- Museer på nätet
- Museibesök i praktiken
- Museipedagogik
- Museipedagogikens många möjligheter
- Musik
- Musik, bildkonst, videofilmer
- Musikens grundnivå
- Musikinstitutsnivå
- Myndigheter med ansvar för Finlands inre säkerhet
- Myter om tvåspråkighet
- Männens agora
- Människan och världen
- Människans psykiska utveckling (PS 2)
- Människans yttre drag
- Människorelationer och moralisk tillväxt
- Människors egenskaper
- Mål
- Möt finlandssvenska författare
N
- Nationalitetsidén
- Natur och miljö
- Naturbruk och miljö
- Nordisk klimatdag
- Norra distriktets samarbetsformer
- Nuvarande riktlinjer för elevbedömningen
- Ny bedömning och rättelse av bedömning
- Nyckelkompetenser för livslångt lärande
- När är bedömningen etiskt hållbar?
- Nätet tillhör alla
- Några fakta
- Några kommentarer om upphovsrätt
- Några myter
- Nödvändiga / onödiga saker
O
- Också jag producerar innehåll
- Olagligheter och olämpligt beteeende
- Olika former av liv
- Olika känslor
- Olika problem- och krissituationer
- Olika slags vänskap
- Olika sorters familjer
- Olika sorters miljöer
- Olikheter
- Om Edu.fi
- Om användarrätt till Ubs distansgymnasiematerial
- Om barns språk
- Om barns tänkande
- Om timfördelning i historia och samhällslära
- Om tjänsternas åldersgränser
- Om tvåspråkighet
- Om upphovsrätt
- Ordbokslektion
- Organisering av undervisningen
P
- Personlighet och den mentala hälsan (PS 5)
- Personuppgiftslagen
- Planera - skolstadier och teman
- Platon
- Polisen
- Praktiska exempel
- Praktiska åtgärder och möjligheter i användning av sociala medier
- Praktiska övningar
- Preläsning och preskrivning
- Principer för träning av tankeförmågan
- Problem i nedre ryggen
- Problemen med läroplanen i samhällslära
- Problemfokuserat jagbudskap och empatiskt lyssnande
- Processbedömning - ett verktyg för lärere, elever och elevgrupper
- Projektet Listiga räven
- Provet i muntlig kommunikation
- Psykisk aktivitet, lärande och interaktion (PS 1)
- Psykologi
- Puberteten
- Publikationer - SL4
- Puls
- Pulsmätning
- På andra stadiets utbildning
R
- Redskap
- Redskapsgymnastik, tips
- Referenser
- Regler
- Rekommendation för användning av sociala medier
- Rekommendationer om hälsomotion
- Religion och livsåskådningskunskap
- Resebyrå
- Respons
- Respons (kroppen)
- Respons (livscykeln)
- Retorik
- Retorikens fem moment
- Roller
- Roller till hjälp för lärandet
- Rollspel och drama
- Rutiner
- Räddningsväsendet
- Rätt att utfärda betyg och allmän information om betyg
- Rättshjälp
- Rättsskydd
- Rättsväsendet
- Rörlighet
S
- Safe Harbour-avtalet mellan EU och USA
- Sagor
- Sagor och berättande
- Sagt om muntlig kommunikation
- Samarbete med biblioteken
- Samarbetsinstanser för undervisningen
- Samarbetsringar på svenska i Finland
- Samhälle och mänskliga rättigheter
- Samhällets tekniska system
- Samhällslära
- Sammanfattning
- Sammanfattningsvis - hur ser fortsättningen ut
- Sammansatt klass, klasslös undervisning, kurser?
- Samordnad undervisning
- Sanningsälskarna
- Sekretessgrunderna i undervisningsväsendet
- Serviceföretag
- Serviceföretag inom städbranschen
- Simuleringar
- Sjukdom och död
- Självkännedom och kulturidentitet
- Skapa synlighet i sociala medier
- Skidåkning, tips
- Skiljebetyg
- Skillnader i nationell lagstiftning
- Skolbespisningen
- Skolframgång och språkkompetens
- Skolfreden
- Skolmiljön och trygghet vid stadieövergångar
- Skolmiljön, regler och rutiner
- Skolmåltider
- Skridskoåkning
- Skridskoåkning, tips
- Skyddsnätet
- Skönheten i naturen
- Skönhetssalong
- Slutbedömningen av elever
- Slutligt sammandrag
- Slutligt sammandrag (kroppen)
- Slutligt sammandrag (livscykeln)
- Slöjd
- Snabbhet
- Social- hälso- och idrottsområdet
- Social- och hälsovård
- Sociala medier - om användarvillkor
- Sociala medier - vad är det?
- Sociala medier i skolan
- Sociala medier som del av IT-strategin
- Sokrates
- Spel
- Spel 4-6
- Språket som ytflyt och tankeredskap
- Språkets rum
- Språklekar
- Språklig mångfald - en resurs
- Språkstriden och den första förtrycksperioden
- Språkstödjande aktiviteter
- Startsida
- Storstrejken och novembermanifestet
- Studiebesök
- Studiehelheter och lektionstips
- Styrka
- Stämningen i klassen
- Stöd för lärande och skolgång
- Säker användning av nätet
- Säker sex
- Säkerhet som arbete och hobby
- Säkerhetspolitik
- Sömnadsateljé
T
- Ta hand om sin hälsa
- Tabell över användarvillkoren hos sociala medietjänster
- Tankar och erfarenheter
- Teknik och IT i gymnastiken
- Teknik och kommunikation
- Teknologi och samhälle
- Temaarbete
- Teman
- Temaområden
- Temaområdena och psykologiämnet
- Teser om hur man lär ut fysiska färdigheter
- Till lärare
- Till rektorer
- Till stöd för skolarbetet
- Timfördelning
- Tio centrala principer
- Tips
- Totalförsvaret
- Trafikfostran i grundläggande och gymnasie utbildning
- Trafiksäkerhet
- Trafiksäkerhetsveckan
- Tro inte på allt
- Trulle-modellen
- Turism-, kosthålls- och ekonomibranschen
- Tvåspråkighet
- Tvåspråkigheten i Finland
- Tvåspråkighetsforskning
- Tvåspråkigt språkbruk
- Typer av språkfärdighet
- Tänkande
U
- Umgängesfostran
- Umgängesfostran är hela skolans sak
- Underleverantör
- Undersökande inlärning
- Undersökande lärande
- Undervisning i livsåskådningskunskap
- Undervisningsmaterial för olika idrottsgrenar
- Ungdomar och brott
- Uppflyttning och kvarstannande
- Uppgifter
- Uppgifter (kroppen)
- Uppgifter (livscykeln)
- Uppgifter och idéer
- Utbildningsteknologi
- Utgångspunkten för materialet om hälsa
- Utgångspunkter
- Uthållighet
- Utkast till krisplan
- Utmaningar i arbetet med läroplanen
- Utrustning och säkerhet
- Uttrycka tankar, känslor och behov tydligt
- Utvecklingssamtal och elevvårdskonferenser
- Utvecklingssamtal och trivselvecka
- Utvidgningen av EU
- Utvärdering
- Utvärdering ger överblick
- Utvärdering inom Språkrum
- Utvärderingsrapporter - elevbedömningen
- Utvärderingssamtal mellan lärare, elev och vårdnadshavare
- Utvärderingsverktyg
V
- Vad ingår i läroplanen?
- Vad ingår inte i läroplanen?
- Vad innebär kärninriktad undervisning
- Vad är bra och vad är dåligt?
- Vad är distansgymnasiet?
- Vad är ett hem?
- Vad är fysisk fostran?
- Vad är gott och ont i sagor?
- Vadå umgängesfostran?
- Valfria teman
- Var behövs gott uppförande?
- Var trevlig, mobba inte
- Var trevlig, mobba inte!
- Varför yrkesprov?
- Vem utför bedömningen?
- Vem är jag och vad kan jag?
- Vem är tvåspråkig?
- Verksamhetsmodellen för kontroll av skolfrånvaro
- Verkstad
- Vetamix
- Vi finns till för eleverna
- Videofilmning i gymnastikundervisningen
- Viktigast är att bry sig
- Viktkontroll
- Vilka uppgifter har parterna?
- Vilken form av handledning och stöd behöver de studerande
- Vinterkriget
- Vision: Inte en enda elev skadar sig
- Vuxendiabetes
- Vuxna och barn
- Välmående i skolan
- Välmående, trygghet och trafikkunskap
- Vänelevsverksamhet, elevrepresentanter och föräldralördag
- Vänskap
- Vänskap och säkerhet
- Växande och utveckling i olika åldrar
- Våga vara vän
- Vår planet och universum
- Våra sinnen
W
- Webbresurser
- Whole Language
- Word Wide Web - bakgrundsfakta
Y
- Yogaskola
- Yrkesprov
- Yrkesutbildning
Ä
- Äldre personer
- Ämnen för inledande diskussion
- Ämneslärare behärskar sitt ämne, klasslärare känner eleverna
- Är det sant?
Å
- Ålder för inlärning
- Åldrande och ålderdom
- År 1-6
- År 7-9
- Årets gång
- Åtgärder för att förebygga frånvaro

Suomeksi	Textversion	Innehåll A-Ö
	Webbkarta	Detaljerad sökning
		SÖK

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

R

S

T

U

V

W

Y

Ä

Å