Liikenne koskettaa kaikkia – liikenneturvallisuusviikko 9.-15.9.2013

Liikennekasvatuksen tavoitteena kaikilla kouluasteilla on liikennekäyttäytymistä ja -turvallisuutta edistävien taitojen, tietojen ja asenteiden kehittäminen. Suunnittelun lähtökohtana ovat oppilaan ikä, liikenneympäristö, oppilaiden kokemukset, liikkumistarpeet ja yksilölliset taidot. Oppilaan ominaisuuksien ja taitojen kehittyessä sisältöä rakennetaan aiemmin opittujen asioiden pohjalle. Vuoden teemana on Omin voimin oppimaan.

Turvallisia toimintatapoja opetetaan niin kotona kuin koulussa. Varmimmin turvalliset tavat omaksutaan, kun ympäristö omalla esimerkillään ja käytöksellään tukee turvallista toimintaa.

Pienemmät oppilaat ottavat koulussa aikuisten lisäksi mallia isommilta oppilailta. Isompia oppilaita voidaan käyttää koulun liikennekasvatuksessa tukena ja malleina pienemmille oppilaille. Opetetaan isoille ensiksi asia ja myöhemmin käytetään heidän osaamistaan pienempien opettamisessa.

Liikennekasvatus on parhaimmillaan pitkäjänteistä ja jatkuvaa. Siirryttäessä koulusta tai koulumuodosta toiseen liikenteen turvallisten toimintatapojen tulisi säilyä.

Kirje rehtoreille (pdf)

Esitteet

Liikenneturvallisuusviikko 9.-15.9.2013 (pdf)
Trafiksäkerhetsvecka 9.-15.9.2013 (pdf)
Traffic Safety Week 9.-15.9.2013 (pdf)

Ekaluokkalaiset erottuvat liikenteessä Keltanokka-lippalakeillaan taas syksyllä 2013

Myös vuonna 2013 If Vahinkovakuutusyhtiö jakaa koulunsa aloittaville ekaluokkalaisille keltaiset lippalakit, joiden toivotaan edesauttavan lasten näkyvyyttä liikenteessä.

Vaikka koulumatkaa olisikin harjoiteltu, saattaa pienten liikkujien keskittymiskyky herpaantua. Koulumatkat jännittävät, eikä liikennesääntöjä vielä aina osata ja muisteta. Siksi vanhempia liikenteessä liikkujia pyydetäänkin erityiseen varovaisuuteen ensimmäisten kouluviikkojen aikana koulujen läheisyydessä ja suojateiden äärellä.

If Vahinkovakuutusyhtiö jakaa koulunsa aloittaville ekaluokkalaisille keltaiset lippalakit, joiden toivotaan edesauttavan lasten näkyvyyttä liikenteessä.