Liikennekasvatuksen tavoitteena on opettaa liikenteen sääntöjä ja turvallisia toimintatapoja sekä tukea turvallisuutta ja terveyttä arvostavien asenteiden muodostumista. Lapsille pyritään antamaan riittävät valmiudet selviytyä itsenäisesti liikenteessä. Liikennekasvatuksen suunnittelun lähtökohtana ovat oppilaan ikä, liikenneympäristö, oppilaiden kokemukset, liikkumistarpeet ja yksilölliset taidot. Oppilaan ominaisuuksien ja taitojen kehittyessä aihetta voidaan laajentaa eri kulkumuotojen terveys- ja ympäristövaikutuksiin turvallisuutta unohtamatta.
Aineistoja
Nollavisio ja jaettu vastuu (pdf)
Nollavisio perustuu ajatukseen, ettei kenenkään tarvitse kuolla tai loukkaantua liikenteessä. Tämä visio pitää sisällään jaetun vastuun ajatuksen, eli sen, että jokainen tienkäyttäjä omalla toiminnallaan huolehtisi omasta ja toisten turvallisuudesta. Vision voi tuoda osaksi koulun toimintakulttuuria, jolloin se vaikuttaa toiminnan ja päätösten taustalla usealla eri tasolla. Lisää nollavisiosta .
Koulun liikenneturvallisuussuunnitelma
Oppilaan ja opettajan taso: Jokainen voi omalla toiminnallaan ja esimerkillään vaikuttaa turvallisuuteen (esim. sääntöjen noudattaminen, turvalaitteiden oikea käyttö)
Luokan taso: Luokan yhteiset liikennepelisäännöt. Miettikää yhdessä, mitä jokainen voi tehdä oman ja muiden turvallisuuden parantamiseksi. Mitkä ovat ne yhteiset säännöt joita jokainen noudattaa. (heijastimen käyttö, pyöräilykypärän käyttö, liikennevalojen noudattaminen yms.)
Koulun taso: Turvallisuutta korostavat toimintatavat näkyvät koulun arjessa, siirtymisissä, retkissä, yms. Liikenneturvallisuusasioita käsitellään säännöllisesti opettajankokouksissa. Turvallisuus on kaiken toiminnan ja päätösten lähtökohta.
Liikenneturvan verkkosivuilla on koulun liikenneturvallisuussuunnitelman tekoon opastava työkalu sekä muita vinkkejä aiheeseen.
Turvanetissä on liikenneteemaa käsitelty monesta näkökulmasta (Opetushallitus)
Esiopetus ja perusopetuksen 1–6 luokat
Lataa liikenneaiheista musiikkia (Kerhokeskus)
Koulumatkan vaaranpaikkakartoitus
Oppilaat kartoittavat piirtämällä tai lomakkeen avulla vaaralliset ja hankalat paikat omalta koulutieltään.
Esi- ja alkuopetuksessa:
Pyydetään oppilaita piirtämään omalta koulutieltä vaarallinen paikka tai tilanne. Mietitään yhdessä, miten omalla toiminnallaan voi vaikuttaa turvallisuuteensa kyseisessä paikassa.
Vuosiluokat 3–4:
Arvioidaan oman koulumatkan vaaranpaikat, mietitään parannusehdotuksia ja laaditaan toimintaohjeita itselle käyttäen liitteessä olevaa lomaketta.
Vuosiluokat 5–6:
Arvioidaan oman koulumatkan vaaranpaikat, mietitään parannusehdotuksia ja laaditaan toimintaohjeita itselle käyttäen liitteessä olevaa lomaketta. Saatuja tuloksia voidaan työstää edelleen esimerkiksi laatimalla omaa paikallista oppimateriaalia, laatimalla aloite ympäristön turvallisuuden parantamiseksi ja tiedottamalla oppilaiden vanhemmille ja paikallisille tiedotusvälineille oppilaiden vaarallisiksi kokemista paikoista.
Kartoitukseen käytettävä lomake (pdf, Liikenneturva)
Jos tiedossa on jo jokin selkeä ongelmakohta tai -asia, voidaan ongelmien kartoittamisen sijaan keskittyä miettimään tai vaikkapa piirtämään ratkaisuja ongelmaan.
Kolhuitta kouluuun – liikenneopetukseen soveltuvia liikenneturvallisuusrasteja (Liikenneturva)
Perusopetuksen 7–9 luokat
Mopotarinat ja Mopo-onnettomuuksien purkuohjeet opettajalle (pdf, Liikenneturva)
Ainekirjoitusaiheita liikenneteemasta (pdf, Liikenneturva)
Lomake liikenneaiheisten onnettomuusuutisten käsittelyyn (pdf, Liikenneturva)
Oppilaskunnat mukaan liikenneturvallisuusviikon suunnitteluun ja toteuttamiseen. (Kerhokeskus)
Liikenneaiheita vanhempainillassa käsiteltäväksi
- reitin valinta – lyhyin reitti ei välttämättä ole turvallisin
- kulkutapavalinnat
- saattoliikenne
- turvalaitteet