Tässä osiossa on muotoilun, arkkitehtuurin ja kasvatuksen tutkijoiden ja ammattilaisten puheenvuoroja työstään ja tutkimuksestaan.
Opetusneuvos Mikko Hartikainen ja erityisasiantuntija Heljä Järnefelt Opetushallituksesta pohjustavat muotoilu- ja arkkitehtuurikasvatuksen tavoitteita. Muotoilu ja arkkitehtuuri oppimisen kohteena
Aalto-yliopiston Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulun lehtori Riitta Vira kirjoittaa aistisuudesta ja muotoilu- sekä arkkitehtuurikasvatuksen lähtökohtana.Aistisuus muotoilu- ja arkkitehtuuripedagogiikan käytännöissä
Helsingin yliopiston käsityötieteiden professori Pirita Seitamaa-Hakkarainen pohtii autenttisten oppimistilanteiden mahdollisuuksia käsityön, muotoilun ja arkkitehtuurin opetuksessa.Tutkiva ja yhteisöllinen suunnittelu oppimisen katalysaattorina
Oulun yliopiston teknisen työ ja teknologiakasvatuksen tuntiopettaja Janne Marjamaa kirjoittaa teknologiakasvatuksen ja käsityökasvatuksen suhteesta tapausesimerkkinä sähkökitaran rakentaminen.Muotoilua ja arkkitehtuuria teknologiakasvatuksen näkökulmasta
Uudenmaan muotoilun läänintaiteilija Mari Savio esittelee tekstissään tutkivaa oppimista arkkitehtuuri- ja muotoilukasvatuksessa.Luovan ajattelun aakkosista
Arkkitehtitoimisto Avannnon perustajat, arkkitehdit Anu Puustinen ja Ville Hara kertovat suunnittelijan työstä ja rakennussuunnitteluprosessin vaiheista.Arkkitehdin työ
Käsi- ja taideteollisuusoppilaitos Ikatan rehtori Joni Liukkonen pohtii tekstissään ammatillisen koulutuksen sekä muotoilu- ja arkkitehtuurikasvatuksen suhdetta.Muotoilukasvatus ammatillisessa koulutuksessa
Pelisuunnittelija Olli SInerma kertoo pelisuunnittelijan työstä ja suunnittelun soveltamisen mahdollisuuksista koulumaailmassa.Pelisuunnittelijan työ ja pelit opetuksen välineenä
Käsi- ja taideteollisuusliitto Taito ry:n kehittämispäällikkö Marika Sarha kirjoittaa hiljaisen tiedon siirtymisestä taiteen perusopetuksen käsityön opetuksessa.Käsityön hiljainen tieto siirtyy vuorovaikutuksessa