Muste - Espoon musiikkiopisto

Musiikkiteknologisen oppimisympäristön kehittämishanke

Kuule kummat soitot

Espoon musiikkiopiston studioluokassa sähköiset koskettimistot hohtavat uutuuttaan. Mutta oppilailla kulkee uusin musiikkiteknologia jo muutenkin mukana. CD-soittimet, MP3-soittimet, kännykät, muistitikut, iPodit, digipokkarit  ja laajakaistayhteydet  ovat kaikki osa sitä teknologista oppimisympäristöä, jota TeknoEmo -hankkeessa  valjastetaan tukemaan musiikin opiskelua.

Viulunsoiton vivahteet lahjomattomasti toistava äänitystekniikka auttaa Ingvar Söderlundia etenemään taituruudesta kohti virtuositeettia.

Ensimmäiset Espoon musiikkiopiston 1400 oppilaasta ja 120 opettajasta ovat kevään aikana saaneet tuntumaa uusiin laitteisiin ja niiden moninaisiin mahdollisuuksiin. Opetuspilotteja on tehty, opettajia perehdytetty, verkkokonsertteja julkaistu. Perinteistä soitin- ja teoriaopetusta ryhdytään toden teolla yhdistämään uuteen oppimisympäristöön ensi syksynä. Hankkeen puuhamiehet Jan Cibulka ja Teuvo Lampinen ovat kuitenkin uurastaneet  jo vuoden verran laitekantaa rakentaen, käyttäjiä tukien ja innostusta lietsoen.

Vaikka kynnys teknologian käyttöönottoon klassisen musiikin soitinkulttuurissa saattaa tuntua korkealta, pitää apulaisrehtori Kirsi-Marja Mäkinen hanketta luontevana kehitysvaiheena edistyksellisenä pidetyssä EMOssa.

- Perinteet ja opiston vahva maine velvoittavat uudistamaan opetusta ennakkoluulottomasti .  Teknologian hyödyntäminen ei merkitse tinkimistä akustisesta osaamisesta eikä soittotaidon tasosta. Päinvastoin, se edistää opiskelijan laatutietoisuutta, vakuuttaa Mäkinen.

Sellonopettaja Jan Cibulka näkee teknologian haltuunotossa valtavasti mahdollisuuksia.  Pian voidaan soittotunnit äänittää rutiinilla ja harjoitusäänitteet lähettää tuoreeltaan verkon kautta niin, että oppilas voi heti kotona kuunnella miten harkoissa meni. Tai hän voi ottaa harjoitusten tuotokset talteen omaan mp3-soittimeen tai kännykkään.

- Rokkipuolella tämä on jo tuttu käytäntö, kertoo Teuvo Lampinen. -  Treenit äänitetään ja niitä arvioidaan porukalla. Tämä pitäisi saada toimimaan myös klassisen musiikin opetuksessa.  Ääntä voi tallentaa ja jakaa todella helposti. Videoinnilla voidaan harjoittaa oikeita otteita ja rutiineja, käden ja sormien asennosta alkaen.

Teknologia tulee perusopetukseen

Espoon musiikkiopisto on jo edelläkävijä musiikin perusteiden keyboard-avusteisessa opetuksessa. Parissa muussakin musiikkiopistossa sama teknologia on käytössä, mutta vain ammattiopetuksessa. Uusien keyboardien avulla oppilaat opettelevat kirjoittamaan kuulemaansa musiikkia paperille sekä kuulemaan kirjoittamaansa.  Kuulokkeiden avulla samaa harjoitusta voidaan toistaa ilman, että muun ryhmän tarvitsee odottaa. Näin syntyy rauhallinen ja stressitön oppimisympäristö.

Koskettimistoilla työskennellään yksin, pareittain tai ryhmässä. Suosittu ryhmätyöskentelymuoto on  ”orkesteri”, jossa jokaiselle oppilaalle valitaan koskettimiston valikosta orkesterisoitin, ja annetaan tietty nuotti soitettavaksi osana kokonaisuutta. Näin voidaan harjoitella yhteissoittoa, saada itse tehdyt sovitukset soiviksi sekä tehdä havaintoja sointujen muodostumisesta.

- Keyboard-avusteinen opetus syventää musiikin teorian oppimisprosessia kokemusperäisesti.  Vaikutus oppilaiden opiskelumotivaatioon on ollut huomattava. Heitä on ollut vaikea hätistellä keyboardin äärestä  tunnin päätyttyä, ihastelee musiikin perusteita opettava lehtori Susanna Ertolahti.

Vanhemmat  kuuloetäisyydelle

TeknoEmo-hankkeessa kannustetaan ja koulutetaan sekä opettajia että oppilaita tekemään omia kotisivuja ja käyttämään niitä musiikin jakelukanavina ja virtuaalisina esiintymislavoina. Tavoitteena on tiivistää yhteydenpitoa kodin ja koulun kesken.

- Opettaja voi kotisivuillaan esittää vanhemmille ääninäytteen lapsen harjoituksista vaikka samana iltana.  Vanhempien kannustus ja mukanaolo motivoi etenkin pikkuoppilaita, sanoo kotisivunsa hiljattain avannut Susanna Ertolahti.

Opettaja voi koota kotisivuilleen nettipelejä, videoklippejä, nuotteja, kuvia, kuunteluvinkkejä. Lukujärjestykset ja soittotuntien aikataulut saadaan kätevästi ja reaaliaikaisina vanhempien tietoon.

Innovaatiot lisääntymään

Mezzosopraano Pirjo Juuselan (keskellä) onnistunut harjoitusäänite hivelee laulunopettaja Maaria Virmavirran korvaa. Jan Cibulka on tyytyväinen, kun tekniikka pelaa.

Jan Cibulka muistuttaa, että opiston päätehtävänä on ja pysyy esittävän säveltaiteen opettaminen. Teknologiahanke tukee tätä luomalla opettajille monia eri tapoja tallentaa ja jakaa ääntä. Tekniikkaa voi soveltaa kotiharjoittelun tukena, demonstraatiovälineenä, motivointivälineenä, konserttiäänityksissä -  ideoita syntyy jatkuvasti lisää. Konsertit, oppitunnit, yhteisharjoitukset voidaan äänittää, videoida ja tallentaa joko oppimateriaaliksi tai arvokkaiksi muistoiksi. Muusikonalut voivat ryhtyä kartuttamaan ”soivaa portfoliota” oppivuosiensa varrelta.

Lähiaikojen tavoitteena on laajentaa musiikkiteknologinen oppimisympäristö opiston kaikkien opettajien, oppilaiden ja heidän perheittensä arkikäyttöön.  Yhä lähempänä toteutumistaan on myös visio nettisivujen käytöstä etäopetuksen välineenä. Cibulka toivoo verkkomusisoinnin jopa nousevan vaihtoehdoksi yksipuoliselle ja passivoivalle pelimaailmalle ja synnyttävän lisää musiikin tuottamiseen innostavia verkkoyhteisöjä. Omatoimisuuden lisääntyessä lisääntyy myös vertaistuen määrä, mikä sekin ruokkii uusia innovaatioita ja yhteisöllisyyttä.

EMOn innovaatioille on uteliasta yleisöä myös muissa musiikkioppilaitoksissa. Samansuuntaisia oppimisympäristöhankkeita on käynnissä mm. Vaasan Kuula-opistossa, Lahden musiikkiopistossa  ja Itä-Helsingin musiikkiopistossa. Lähinaapurit Espoon työväenopisto ja Tapiolan musiikkilukio suunnittelevat jo kursseja omille oppilailleen EMOn musiikkiteknologisessa oppimisympäristössä.