Historian opetussuunnitelmatyöhön liittyvät haasteet

Historiaan oppiaineena on yhdistettävissä monia sellaisia arvoja, joita esimerkiksi perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa käsitellään kohdassa 1 § Perusopetuksen arvot. Historian oppiainekohtaista opetussuunnitelmaa suunniteltaessa opettaja(t) voisi(vat) miettiä, miten historian opetuksessa voitaisiin huomioida joitakin seuraavista arvoista:

• ihmisoikeuksien kunnioittaminen
• luonnon monimuotoisuuden ja maapallon elinkelpoisuuden säilyttäminen
• monikulttuurisuuden hyväksyminen
• perusopetuksessa otettava huomioon, miten suomalainen kulttuuri-identiteetti rakentuu kansallisen kulttuurin pohjalle osana alkuperäistä, pohjoismaalaista ja eurooppalaista kulttuuria
• kaksikielisyys, saamelaiset, kansalliset vähemmistöt, kaksi kansankirkkoa, erilaiset murteet, tavat ja tottumukset
• Suomen kulttuurin monimuotoistumista maahanmuuttajien myötä on pidettävä rikkautena, koska se auttaa monikulttuurisuuden ymmärtämistä ja siihen kasvamista
• eurooppalainen yhteistyö.

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet on syntynyt uuden vuosituhannen alussa ja esimerkiksi historian oppiaineena tulisi kyetä vastaamaan niihin haasteisiin, joita 2000-luvun Suomessa on nähtävillä. Aiheellisia kysymyksiä historian opetussuunnitelmaa työstäville opettajille ovatkin esimerkiksi seuraavat?

• Miten huomioidaan, että Suomessa on tällä hetkellä 30 00 maahanmuuttajalasta?
• Miten oppilaiden erilaiset tarpeet oman identiteetin rakentamisessa tulevat huomioiduksi?
• Miksi historia on usein koettu ”vaikeaksi oppiaineeksi”?
• Mitkä ovat oppiaineen mahdollisuudet suvaitsevaisuuden ja monikulttuurisuuden opettamisessa?
• Mitä integrointimahdollisuuksia on eri oppiaineiden kanssa esimerkiksi seuraavissa aihealueissa: nationalismi, demokratia ja diktatuuri, imperialismi, II maailmansota, Kylmän sodan aika, maailman jakautuminen köyhiin ja rikkaisiin?
• Miten tasa-arvoisuuden kehitys tulee huomioitua?

Teksti: Najat Ouakrim-Soivio