Käsityö

Käsityön opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaan käsityötaitoa niin, että hänen itsetuntonsa sen varassa kasvaa ja hän kokee iloa ja tyydytystä työstään. Lisäksi hänen vastuuntuntonsa työstä ja materiaalin käytöstä lisääntyy ja hän oppii arvostamaan työn ja materiaalin laatua ja suhtautumaan arvioiden ja kriittisesti sekä omiin valintoihinsa että tarjolla oleviin virikkeisiin, tuotteisiin ja palveluihin. 

Käsityön opetuksen tehtävänä on ohjata oppilasta suunnitelmalliseen, pitkäjänteiseen ja itsenäiseen työntekoon, kehittää luovuutta, esteettisiä, teknisiä ja psyykkis-motorisia kykyjä, ongelmanratkaisutaitoja sekä ymmärrystä teknologian arkipäivän ilmiöistä. Oppilasta johdatetaan tutustumaan suomalaiseen ja myös muiden kansojen käsityön kulttuuriperinteeseen.

Muotoilu- ja arkkitehtuurikasvatuksen aineistoa Edu.fi –verkkopalvelussa


Kupla, Ville Hara, Aalto-yliopiston puustudio. Kuva Jussi Tiainen.
Kaipaatko ideoita, näkökulmia ja tietoa muotoilusta ja rakennetusta ympäristöstä? Opetushallituksen uudesta Muotoilu- ja arkkitehtuurikasvatus -aineistosta voit saada kaikkea sitä oman opetuksesi tueksi.

Muotoilun määritelmä ja käyttö on viime vuosina laajentunut. Muotoilua ovat myös työskentelytavat ja prosessit, eivät ainoastaan esineet ja tavarat. Palveluja kehitetään ja suunnitellaan muotoilun keinoin, käyttäjän ja palvelun tarjoajan tarpeet lähtökohtana.

Arkkitehtuuri määritellään usein rakennustaiteeksi. Arkkitehtuuri on myös arkista käyttöympäristöä, jota voidaan tarkastella sosiaalisena, kulttuurihistoriallisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä. Kestävän kehityksen teemat sekä aktiivisen, osallisuuteen tähtäävän ympäristösuhteen luominen ovat tärkeitä muotoilu- ja arkkitehtuurikasvatuksen päämääriä.

Muotoilu ja arkkitehtuuri ovat keskeinen osa ihmisen tuottamaa kulttuuriympäristöä. Suunnittelun lähtökohtana on useimmiten ongelmanratkaisu: Miten tehdä ympäristöstä kestävämpi, toimivampi ja miellyttävämpi?

Työkalu opettajille omaan ja yhteiseen työhön

Muotoilu- ja arkkitehtuurikasvatus -verkkoaineisto on suunniteltu erityisesti kuvataiteen ja käsityön, mutta myös muun opetuksen tueksi eri koulutusmuodoissa. Verkkoaineistoa voi mainiosti hyödyntää opetuksen yhteissuunnittelussa ja integroinnissa. Aineisto voi tukea myös pedagogista yhteistyötä eri koulutusmuotojen välillä; perusopetuksessa, ammatillisessa koulutuksessa, lukiokoulutuksessa ja taiteen perusopetuksessa.

Muotoilu- ja arkkitehtuurikasvatusta käytännössä -osiossa esitellään eri koulutusmuodoissa ja kulttuurilaitoksissa työskentelevien henkilöiden pedagogisia näkemyksiä ja käytäntöjä. Tässä osiossa esitellään myös erilaisia muotoilu- ja arkkitehtuurikasvatuksen tehtävä-, teema-, tai projektiesimerkkejä.

Näkökulmia muotoilu- ja arkkitehtuurikasvatukseen -osioon on koottu muotoilun, arkkitehtuurin ja koulutuksen asiantuntijoiden, tutkijoiden ja ammattilaisten puheenvuoroja. Muut materiaalit -osiossa esitellään muita muotoilu- ja arkkitehtuurikasvatukseen liittyviä julkaisuja, hankkeita ja organisaatioita.

Muotoiluvuosi innoittajana

Maailman muotoilupääkaupunki Helsinki 2012 -vuosi on nostanut entisestään muotoilun ja arkkitehtuurin näkyvyyttä. Siten tämä aineisto tukee myös teemavuoden puitteissa aloitettua koulujen ja oppilaitosten toimintaa.

Muotoilu- ja arkkitehtuurikasvatus -aineiston toimittaja, Aalto-yliopistossa opiskeleva Eeva Astala kertoo haastattelujen avanneen paljon erilaisia näkökulmia arkkitehtuuri- ja muotoilukasvatukseen.

-Oli kiinnostavaa matkustaa eri puolille Suomea, jutella eri taustoista tulevien opettajien kanssa ja seurata opetusta erilaisissa oppilaitoksissa.

Kaikki toimittajan tapaamat opettajat olivat sitä mieltä, että arkkitehtuuri- ja muotoilukasvatus on tärkeää. Perustelut vaihtelivat. Jotkut painottivat yleissivistyksellistä näkökulmaa, toiset arkkitehtuuri- ja muotoilukasvatuksen kautta opittavia ongelmanratkaisutaitoja.

-Toivon, että materiaali avaa opettajillekin kuvaa siitä, kuinka laajasti eri näkökannoilta arkkitehtuuria ja muotoilua voi tarkastella. Toivon, että materiaali on inspiroivaa!

Muotoilu- ja arkkitehtuurikasvatus –verkkoaineisto

TEKSTI: Opetusneuvos Mikko Hartikainen, Opetushallitus
KUVA: Kupla-näköalatorni, arkkitehti Ville Hara, Aalto-yliopiston puustudio. Valokuvaaja Jussi Tiainen.

Kaipaatko ideoita, näkökulmia ja tietoa muotoilusta ja rakennetusta ympäristöstä? Opetushallituksen uudesta Muotoilu- ja arkkitehtuurikasvatus -aineistosta voit saada kaikkea sitä oman opetuksesi tueksi.

Takaisin