Toinen kotimainen ja vieraat kielet

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määritellään opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt. Tämän aineiston tarkoituksena on antaa virikkeitä paikallisen opetussuunnitelman laadintaan, opetuksen suunnitteluun ja luokkatyöskentelyyn.

Artikkeleiden aiheina ovat kielitaidon taitotasoasteikko, kulttuuritaitojen merkitys vieraan kielen opiskelussa, opiskelutaidot ja –strategiat sekä niiden kehittymisen tukeminen. Lukemisesta, kirjoittamisesta ja kuullun ymmärtämisestä, viestinnällisestä suullisesta harjoittelusta sekä kieliopin opettamisesta on omat lukunsa. Lisäksi pohditaan niitä mahdollisuuksia, joita salkkutyöskentely ja etäopetus videoneuvottelun avulla avaavat kielenopetukselle.

Artikkeleihin sisältyy esimerkkejä eri kielistä. Niitä voi soveltaa opettamansa kielen opetuksessa. Esimerkkejä on neljästä kielestä: suomi, ruotsi, englanti,saksa, ranska.

Raportoi ruotsalaisuuden muistomerkki!

Riksföreningen Sverigekontakt on ruotsalainen yleishyödyllinen yhdistys, jonka yhtenä tavoitteena on vaalia ruotsalaisuuden muistomerkkejä muissa maissa. Yhdistyksellä on toimintaa myös Suomessa. Tämä alayhdistys, Sverigekontakt i Finland, on pyytänyt Opetushallitusta informoimaan kouluja mahdollisuudesta osallistua muistomerkkien keräämiseen. Muistomerkit voivat olla yhtä hyvin aineellisia ja näkyviä (rakennuksia, paikkoja, ruokaa) kuin aineettomiakin, esimerkiksi kieleen tai tapoihin liittyviä asioita. Muistomerkkien ikä voi vaihdella sadoista vuosista tähän päivään. Tärkeää on, että muistomerkki kertoo alkuperältään Ruotsiin liittyvistä asioista (ei siis alunperin suomenruotsalaisista asioista). Nettiin tarkoitettu teksti pitää laatia ruotsiksi.

Muistomerkkien määrittelyyn voi tutustua Sverigekontaktin sivuilla kts. alla.

Muistomerkkien etsintää, kuvaamista ja muistomerkiksi soveltumisen arviointia voi toteuttaa osana minkä tahansa oppiaineen tai aihekokonaisuuden opetusta, mielellään esimerkiksi integroiden kieltenopetusta ja jonkin muun oppiaineen opetusta. Tehtävät sopivat hyvin toiminnalliseen ja tutkivaan oppimiseen sekä erilaisten oppimisympäristöjen hyödyntämiseen. Se käy myös malliesimerkiksi kotikansainvälisyydestä.

Muistomerkkien löytäjä (esimerkiksi luokka tai kurssi opettajansa johdolla) ilmoittaa itse havainnostaan Sverigekontaktille, jonka sivuilta löytyy sähköinen lomake tätä tarkoitusta varten.

Tietoa muistomerkeistä Sverigekontaktin sivuilla
Sähköinen lomake muistomerkin ilmoittamiseksi

Muistomerkkien etsintää, kuvaamista ja muistomerkiksi soveltumisen arviointia voi toteuttaa osana minkä tahansa oppiaineen tai aihekokonaisuuden opetusta. Tehtävät sopivat hyvin toiminnalliseen ja tutkivaan oppimiseen sekä erilaisten oppimisympäristöjen hyödyntämiseen. Se käy myös malliesimerkiksi kotikansainvälisyydestä.