Itä-Pakilan Freespace oli ala-asteella (6 lk) toteutettu kokeellinen
tietokoneavusteinen työpaja. Työpajat olivat kestoltaan 2 x 2 tuntia ja
sisälsivät perinteisen kollaasitehtävän mustavalkovalokuvilla ja
digitaalisen kuvankäsittelytyöpajan Paint Shop Pro- ja Complete Animator
-ohjelmilla. Työpajojen ohjaajat käyttivät opetuskielenä englantia.
Tarvittaessa ohjeet ja keskustelut käännettiin englanniksi.
Projektin osapuolina olivat Itä-Pakilan ala-asteen opettaja Tommi Tikka,
Birminghamin yliopiston taidekasvatuksen osaston opettajankoulutusyksikkö
(BIAD) ja Taideteollisen korkeakoulun taidekasvatuksen osasto. Työpajan
vetäjinä toimivat Tom Davies ja Pete Worrall yhdessä Tommi Tikan
kanssa. Jukka Orava toimi dokumentoijana ja tulkkina.
Itä-Pakilan kokonaisuudesta muodostetusta
materiaalirompusta. Työpajan dokumentaatiolla haettiin toimintamuotoja ja
prosesseja erityisesti portfoliotyöskentelyyn ja digitaalisten arkistojen
kokoamiseen. Materiaali sisältää molempien työpajojen
työskentelyprosessit jossa dokumentoitiin koko työskentely useammassa
vaiheessa. Still-kuvien lisäksi tehtiin videotallennusta työskentelystä
sekä videohaastatteluita. Prosessidokumentaatiosta ja videomateriaaleista
vastasi Jukka Orava. Rompun kannen suunnitteli Pete Worrall.
Itä-Pakilan ala-asteen 6. luokan oppilaat tarkastelevat
työpajan ensimmäisen vaiheen teoksia yhdessä Tommi Tikan ja Tom
Daviesin kanssa. Työpajan ensimmäisen puolen muodosti oppilaiden omista
henkilökohtaisista kuvista kokoama kollaasi, joka toteutettiin kuvista
otetuilla mustavalkokopioilla ja väriliiduilla. Tom ohjasi työpajan
englanniksi mikä ei tuntunut haittaavan oppilaita. Tarvittaessa ohjeita
ja kysymyksiä tarkennettiin kotimaisten opettajien voimin. Välivaiheen
tarkastelussa etsittiin tulkintoja ja perusteluita tehdyille valinnoille.
Työpajan toisen osion muodosti kuvankäsittelyohjelmalla tapahtuva
kollaasitöiden jatkotyöstö ja animaatio-ohjelmalla tapahtunut
animointi. Kollaasien digitointi tehtiin digikameralla työpajojen
välissä olleen tauon aikana. Työpajan ohjauksesta vastasi Pete Worrall.
Tärkeä osa työpajaa oli oppilaiden ja ohjaajien yhteinen kritiikki.
Lopuksi töistä pyydettiin vapaaehtoisia kuvauksia videotallennusta
varten.
Työpaja oli erittäin positiivinen kokemus sekä ohjaajille että
oppilaille huolimatta englanniksi tapahtuneesta ohjauksesta. Kuukautta
ennen varsinaista työpajaa tapahtunut omien henkilökohtaisten kuvien
kerääminen ja niiden tarkastelu olivat virittäneet oppilaat työpajaan
hienosti. Ohjaajille ja muille mukana olleille opettajille työpaja oli
mitä otollisin tilaisuus keskustella opetukseen ja sen tavoitteisiin ja
järjestämiseen liittyviin kysymyksiin sekä arviointiin. Kokonaisuus
muodostui tehokkaaksi kulttuurivaihtoprojektiksi ja opetuksen tarkastelun
kontekstiksi jossa saavutettu kokemus on varmasti hyödyllinen myös
jatkossa.
Kollaasi
Vaihe 1
Vaihe 2
Vaihe 3
Vaihe 4
Vaihe 5
Vaihe 6
Vaihe 7
Freespace projekti alkoi tärkeiden omakuvien mv-kopioista koostamalla
kollaasityöllä. Kuvankäsittelytyöpajassa aloitettiin tutustumalla
kuvankäsittelyn (PaintShopPro) perustyökaluihin. Perusteiden jälkeen
siirryttiin työstämään digitoitua versiota kollaasista. Lopuksi
kollaasia työstettiin vielä animaatio-ohjelmassa.