Utmaningar i arbetet med läroplanen
Utmaningar i anknytning till arbetet med läroplanen i historia
Till läroämnet historia kan man koppla flera av de värderingar som tas upp i 1 § Den grundläggande utbildningens värderingar i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen. Då man planerar den ämnesvisa läroplanen i historia kan läraren/lärarna fundera över hur man kunde beakta några av följande värderingar:
- respekt för de mänskliga rättigheterna
- bevarandet av naturens mångfald och jordklotets livskraft
- tolerans för kulturell mångfald
- den grundläggande undervisningen bör också beakta hur den finländska kulturidentiteten har formats i växelverkan mellan den specifikt finländska, den nordiska och den europeiska kulturen
- tvåspråkigheten, samerna, de nationella minoriteterna, de två folkkyrkorna, vårt lands olika dialekter, seder och bruk
- den finländska kulturen berikas av invandrare från olika kulturer, vilket hjälper oss att förstå kulturell mångfald och växa i ett mångkulturellt samhälle
- europeiskt samarbete.
Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen har skapats i början av det nya millenniet och även läroämnet historia bör kunna svara på de utmaningar som står att se i 2000-talets Finland. Till exempel följande frågor kan därför vara motiverade för lärare som arbetar med läroplanen i historia:
- Hur beaktar läroplanen att det för närvarande finns 3 000 invandrarbarn i Finland?
- Hur beaktas elevernas olika behov när det gäller att bygga sin identitet?
- Varför har historia ofta upplevts som ett ”svårt ämne”?
- Vilka förutsättningar har det här läroämnet att lära ut tolerans och kulturell mångfald?
- Vilka möjligheter finns det till integration med andra läroämnen t.ex. inom följande ämnesområden: nationalism, demokrati och diktatur, imperialism, andra världskriget, kalla krigets tid, uppdelningen av världen i fattiga och rika?
- Hur beaktas jämställdhetsutvecklingen?