Vänelevsverksamhet, elevrepresentanter och föräldralördag

Botby högstadieskola 
  
Man får vara hurdan som helst och ändå inte bli mobbad

Vänelevsverksamheten i Botby är främst inriktad på att öka elevernas trygghet inför stadieövergången lågstadiet-högstadiet. Väneleverna väljs bland åttorna i december eller januari. De deltar i möten för föräldrar och elever under vårterminen och presenterar skolan för de sexor som eventuellt väljer vår skola.

Då eleverna valt Botby som sin högstadieskola ordnas en tillställning på skolan där väneleverna tar hand om sexorna med program, lekar o.s.v. Väneleverna har också besökt lågstadieskolorna tillsammans med studiehandledaren. Väneleverna väljs så att de om möjligt representerar åtminstone de lågstadieskolor från vilka vi får de flesta eleverna.

Då de nya sjuorna börjar är de redan bekanta med väneleverna som nu själva är nior. Program ordnas för sjuorna i början av höstterminen och väneleverna diskuterar med handledarna om sjuornas trivsel och hjälper till vid behov.

Ett problem vi stött på i skolan är att många elever känner sig ensamma på rasterna och inte har något att göra. Därför är pingisbordet i aulan mycket uppskattat! Det finns alltid plats för åskådare och många elever tycker mycket om att spela pingis. Under matrasten visas det också film i ett klassrum.

Elevrepresentanter

Våren 1999 gjorde några lärare som arbeta rmed " Norlink-projekte"t ett besök i Köpenhamn. Vi gjorde bland annati studiebesök i en del skolor i staden. I en dansk lågstadieskola fäste vi oss vid arrangemang som jag tyckte kunde tillämpas i vår skola.

Varje klass utsåg två representanter. Dessa representanter var elever som vem som helst i skolan kunde vända sig till med allehanda ärenden. Det kan till exempel vara frågan om att någon elev upptäckt att en annan elev blivit retad eller rent av slagen, eller det kan gälla ärenden av mer allmän natur såsom förslag till åtgärder för att öka trivsel och trygghet i skolan. Under klassföreståndartimmarna tog representanterna upp de ärenden som kommit fram. De hade också åsikter om åtgärder. Klassföreståndaren hade (i mitt tycke) en bakgrundsroll.

Det hela verkade basera sig på god och trygg anda, sunt förnuft samt överenskommelser. Det verkade som om eleverna tog ansvar för sig själva och att de hade lärt sig ett empatiskt tänkande.

Av speciallärare Marika Saxén

Föräldralördag

För knappt två år sedan föddes i Botby högstadieskola en tanke om att ordna en s.k. föräldralördag. Dagen är en normal skoldag utan extra program eller jippon. Men föräldrarna och barnen kommer sinsemellan överens om vem av dem som går till skolan - föräldern eller barnet.

Detta koncept visade sig vara framgångsrikt redan under den första lördagen. Många föräldrar tyckte det var intressant att sätta sig på skolbänken igen. Dagen utvärderades förutom av lärarkåren också i direktionen som uttryckte sin synnerliga uppskattning. Vi beslöt alltså att fortsätta enligt samma mönster. Föräldralördagen ger föräldrarna en unik chans att uppleva skolans vardag och därigenom sätta sig in i hur deras barns skolverklighet ter sig. De blir också på ett annat sätt bekanta med lärarna, personalen och skollokaliteterna. En pappa noterade bl.a. att det saknades lås på pojkarnas toalett. Detta missförhållande kunde lyckligtvis genast rättas till, och här kan man verkligen tala om ökad trivsel och trygghet. Man kan väl förmoda att det här projektet för föräldrar och barn för dem närmare varandra eftersom  de kan utbyta erfarenheter av skollivet på ett djupare plan. Många föräldrar berättade t.ex. stolta att de hade fått noggranna instruktioner om läxan av sitt barn och föräldrarna skrev i sin tur noggrant upp vad som behandlades på timmen för att kunna förmedla kunskaper till sitt barn. Genom denna dag vill vi också framhålla skolans prioriteringar, nämligen att erbjuda trygga människorelationer.

Av lektor Elisabeth Hindsberg