Hur tas nya studerande emot?

Tölö Gymnasium 

Hur tas nya studerande emot?

De nya ettorna kommer i allmänhet från 15–18 högstadier runt omkring i hela södra Svenskfinland. För merparten är det ett tufft och modigt steg att som 15-åring börja studera i en främmande storstadsmiljö med nya kurskamrater.

För att skapa en trygg start i den nya miljön satsar vi för det mesta väldigt mycket på studiehandledning under den första perioden. Hösten 2000 hade vi för första gången en hel kurs i studiehandledning (6 lektioner/vecka) inprickad på ettornas läsordning. Under den kursen fick de bekanta sig med allt från skolans pedagogiska principer och kultur till praktiskt beteende i datasalen.

Lägerskolor

Specialiseringslinjen var först med att arrangera introducerande lägerskolor för alla ettor och specialiseringslinjens lägerskolor är fortfarande de mest omfattande. Under en hel vecka vistas årskurs 1 i skärgården och bekantar sig med varandra och med skolans specialiseringar.

Tutorer

Bland de äldre eleverna finns några tutorer som handleder de nya i olika studietekniska frågor. Elevkåren är överlag kraftigt inkopplad i mottagandet av de nya. Konventen har nämligen en kontaktskapande funktion i och med att lekarna – trots allt – har en kontaktskapande funktion (och allt kontrolleras av lärarna och rektorn) och hela spektaklet avslutas med en gemensam fest. Det har visat sig att ettorna i allmänhet efter konventsintagningen är fullt integrerade i skolans verksamhet.

Småskalighet

Tryggheten vid specialiseringslinjen befrämjas av dess litenhet. De studerande upptäcker snabbt att de inte kan gömma sig i mängden, utan lärarna har god kontroll på alla. Det finns också en genomtänkt pedagogisk linje bakom upplevelsen av småskalig trygghet. Vid sidan av grupphandledarna, som sköter de årskursvisa grupperna (ca 36–40 elever/lärare) har varje specialisering en egen linjeledare. När dessutom rektor, studiehandledare och elevvårdspersonal läggs till, har det skapats ett relativt finmaskigt trygghetsnät, som uppenbarligen lättare kan avvärja problem som är vanliga i storskaliga enheter.

Samarbetet med elevkåren betonas också starkt. De studerande bör få uppleva att deras synpunkter beaktas och olika former av trivselskapande åtgärder (t.ex. kultur- och filmnätter, friluftsdagar m.m.) understöds.

Sammanställt av fd rektor Tom Gullberg