Sammanfattning – hur ser fortsättningen ut?
De sociala medierna ger lärandet en helt ny dimension. Utsikterna och de många möjligheterna fängslar och fascinerar. Också de avgiftsfria tjänsterna har omfattande, i det närmaste obegränsade möjligheter. Det är ändå skäl att minnas att bakom en till synes "gratis lunch" kan finnas en affärsidé, vars produktivitet grundar sig på behandlingen av personuppgifter.
När en person använder tjänsten skapas information om exempelvis personens intressen och utgående från den informationen kan man planera till exempel bannermarknadsföring. Sådan information är en eftertraktad handelsvara.Det är klart att alla inte ger akt på sina personuppgifter så noga som ovan beskrivits. De flesta människor gör det inte. Det är ändå bra att komma ihåg att det finns många olika slags människor i skolan och att vissa kan ha mycket bra orsaker till att vara försiktiga med behandlingen av deras personuppgifter.
Det är värt att tänka på exemplen i föregående kapitel som beskrev vilka problem den som använder gratistjänster kan råka ut för. En annan orsak till att det lönar sig att överväga en avgiftsbelagd eller egen upprättad tjänst är möjligheten till en s.k. exit plan om man vill avsluta tjänsten. Gratistjänsterna erbjuder sällan sådan teknisk dokumentation som skulle ge möjlighet att spara allt innehåll, till exempel för arkivering eller överföring till annan miljö.
Många av de egenskaper eller fördelar som sociala medietjänster och andra populära Internettjänster erbjuder kan uppnås genom att skolan själv installerar eller köper programvara som innehåller dessa funktioner. Skolans bloggar kan till exempel skrivas med hjälp av bloggprogramvaran WordPress24. Programvaran är öppen källkod och går att ladda ner och installera på en egen server. Skolans interna eller skolornas gemensamma sociala medieplattform kan skapas på till exempel plattformen Elgg25 som också är öppen källkod. Då försvinner förstås nyttan med att ingen på skolan behöver göra eller betala något för att få de tjänster eller funktioner som behövs. Dessutom förlorar man det som lockar i de stora kommersiella tjänsterna – det stora antalet användare. En fördel är dock att användarvillkoren kan skrivas och användningen styras på ett sätt som motsvarar skolans behov och följer Finlands lag. En ännu större fördel är att man inte är beroende av en utländsk tjänsteleverantör som erbjuder en tjänst utan garantier om dess varaktighet eller funktion. Det är naturligtvis också möjligt att köpa tjänsten av företaget och komma överens om tjänstens innehåll och funktion.