Arbetsmiljön

Sittställning:

• När du demonstrerar bokstavsmodeller på tavlan ska alla elever sitta så att de har ansiktet vänt mot tavlan. Om man sitter i grupper är det besvärligt att titta på tavlan.

Arbetsbord och stolar:

• Eleven ska ha rätt storlek på stol och arbetsbord, annars tröttnar arm- och t.o.m. ryggmusklerna.
• Skrivaren ska kunna hålla sina armar på pulpetlocket så att ryggen inte böjs eller axlarna lyfts.
• Det idealiska skrivunderlaget med tanke på skrivandet är en sluttande bordsskiva. En sluttande sittdyna som höjer skrivaren till en lämplig skrivställning ger den bästa sittställningen.

Belysning:

• Belysningen i klassrummet ska vara tillräcklig; bländande ytor eller skuggor bör inte förekomma.
• Ljuskällan får inte vara till vänster om en vänsterhänt.

Pappret:

• Det bästa pappret är gulaktigt och har en sträv yta, absolut inte glatt och glansigt.
• Lutningen på pappret är en smaksak som det inte finns strikta regler om. Instruera ändå eleverna hur pappret eller häftet placeras på pulpeten. Med färgad tejp kan man märka ut ett lämpligt ställe som påminner om papprets eller häftets placering.

Skrivredskap:

• Bra skrivredskap är i allmänhet inte de billigaste alternativen.
• För förskoleundervisningen och första klassen lönar det sig att välja en tillräckligt tjock trekantig penna som ger ett rätt penngrepp. En tillräckligt tjock blyertspenna glider bra på pappret. Pennan får inte vara för vass, den behöver inte vässas hela tiden.
• I högre klasser kan eleverna få ordentliga stiftpennor med 0,9 mm blyerts.
• Då och då kan man låta eleverna pröva skriva med ordentliga fiberspetspennor.
• Observera att det är bra att barn i förskoleåldern vänjer sig vid att använda färgpennor av trä och blyertspenna.