Grunderna för läroplanen för den grundläggande
utbildningen i årskurserna 3-5

Mål

• Eleven skall lära sig att skriva flytande skrivstil och få erfarenhet av att producera olika slags texter med ord- och textbehandlingsprogram

Centralt innehåll

• att skriva flytande med ledig och tydlig skrivstil

Profil för goda kunskaper i slutet av årskurs 5

• Eleven behärskar två typer av handstil, textning och skrivstil, har utvecklat en läslig skrivstil och är även van vid att producera text med hjälp av textbehandling.

Undervisningen i årskurserna 3-5

• Eleverna övar bindning av små och stora skrivstilsbokstäver.
• Fäst uppmärksamhet vid skriftens storlek och lutning, rytmen i skrivandet och textens läslighet.
• Vid skrivning efter modell används fortfarande ett linjesystem som utöver grundlinjerna har övre och undre hjälplinjer. Alltid annars övas skrivning enbart mellan grundlinjerna och på den undre hjälplinjen.
• Handled eleverna att utvärdera sin egen handstil. Hur skiljer sig den egna handstilen från modellerna? Hur lätt kan de egna bokstäverna identifieras? Hur ledigt och flytande utförs bindningarna?
• Eleverna gör övningar som syftar till att göra skrivandet allt mera flytande.

En vacker men långsam handstil är en estetisk konstart, men ett dåligt redskap. En snabb men oläslig handstil är ett onyttigt redskap. Utvecklingen av en personlig handstil beror på hur väl eleverna behärskar basfärdigheterna som de lär sig enbart genom väl planerad undervisning och riklig övning. Lärarens egen handstil utgör ännu i det här skedet en modell för hur eleverna skriver. Bokstäverna behöver dock inte vara formade exakt enligt modell.