Första sidan - Modersmål och Litteratur - Bok öppna dig - På spaning efter Laterna Magica - Samtala, återberätta, vidareberätta, illustrera

SAMTALA, ÅTERBERÄTTA,VIDAREBERÄTTA, ILLUSTRERA

Genom att vänja barnen vid att på olika sätt bearbeta lyssnarupplevelsen lär sig barnen att se texten ur olika perspektiv. De lär sig att lyssna till varandra, upptäcker att man kan uppfatta en text på olika sätt och de får hjälp att finna paralleller till deras egen inre och yttre verklighet. Litteratursamtal vänjer barnen redan på ett tidigt skede vid att förhålla sig reflekterande till texter.

När barn återberättar med hjälp av bilder och stödord lär de sig att uppfatta idén bakom berättelsestrukturen: att en berättelse har en början, en handling och ett slut. Detta blir en god träning för dem både som läsare och som skrivare i framtiden. Återberättandet och samtalet kring en text tränar också det aktiva språkbruket.

Ibland kan texten leva vidare så att man tillsammans tänker ut en fortsättning. Hur gick det sedan? Det finns texter som provocerar läsaren och inbjuder honom att bli medskapande, lockar honom att tänka ut nya lösningar. Texten väcker frågor som pockar på att bli besvarade.

Då finner man att det som så ofta i det verkliga livet inte finns bara ett riktigt svar, utan olika tänkbara möjligheter. Kunde berättelsen ha slutat på ett annat sätt? Var du nöjd med slutet, eller skulle du ha velat ändra på någonting? Vad skulle ha hänt om..? Hur skulle handlingen förändras om huvudpersonen fick andra egenskaper, fick annan hjälp eller utsattes för andra svårigheter?

När barnen får barbeta sin lyssnarupplevelse genom att själva måla en bild och sedan ordna klassens illustrationer så att de följer berättelsens handling, tränas tänkandet i logiska sekvenser. Det kan vara spännande att se vad som händer med berättelsen om man ger illustrationerna en ny ordningsföljd.