Kynän käytön harjoituksia

• kuljetaan kynällä reittejä

• vahvistetaan viivoja ja kuvioita

• harjoitellaan muodot; ympyrä, neliö ja kolmio

• tutustutaan käsitteeseen ”samanlainen”

• opitaan suomen kielen sanoja monipuolisen kuvituksen avulla

Jakson tavoitteet ja lisävinkkejä opetuksen tueksi

Jakson tavoitteena on opetella mahdollisimman tarkkaa kynän käyttöä.

Tehtävissä on syytä korostaa alusta asti huolellista työskentelyä ja painottaa sitä, että kynä liikkuu paperilla hyvin hitaasti ja rauhallisesti.

Jos oppilas on kynän käytössä harjaantumaton, tehtävän voi suorittaa siten, että kulkee reitin ensin sormella ja sitten vasta kynällä. Jos reitillä pysyminen on vaikeaa, saman tehtävän voi suorittaa monta kertaa esimerkiksi eri kerroilla eri väriä käyttäen.

Jos oppilas on jo taitavampi ja kirjan tehtävät tuntuvat liian helpoilta, tehtäviä voi monipuolistaa ja vaikeuttaa antamalla kyseiseen tehtävään eriyttävät ohjeet (jos oppilaan kielitaito sallii.) Tällaisia ohjeita voivat olla esim. ”väritä yksi kukka punaiseksi” tai ”ympyröi rivin ensimmäinen
ja kolmas sieni” tai ”etsi kuvan pienin lintu”.

Kirjan kuvat ovat mustavalkoisia, joten kuvien värittäminen tukee hienomotoristen taitojen kehittymistä ja antaa nopeimmille tehtävien tekijöille mahdollisuuden lisätyöhön.

Kirjan kuvitus on suunniteltu siten, että sitä voi käyttää suomen kielen sanojen opetteluun. Kuvaluku on tehokas ja hauska keino harjoitella sanojen muistamista ja ääntämistä. Oppilas saa sanoa ääneen joko opettajalle tai koko ryhmälle sivulla näkyvät kuvat.

Kynän käytön osiossa kuvia on aukeamalla vähän, mutta kuvaluku kannattaa harjoitella jo tässä vaiheessa, sillä matematiikan osiossa kuvaluvulla on tärkeä rooli uusien sanojen oppimisessa ja jo opittujen sanojen kertaamisessa.

Kirjan kuvitus voi toimia keskustelun tukena opettajan ja oppilaan välillä. Arkipäivään liittyvistä kuvista on helppo tehdä pieniä kysymyksiä ja saada aikaan keskustelua.
Esim. ”Mikä tämä on?”, ”Onko sinulla luistimet?”, ”Mitä luistimilla voi tehdä ?”, ”Mitä muuta talvella voi tehdä ?”.