Palaa etusivulleKalenteriUutisetOpsista arkeenKumppanitProjektitTeemat

Etsi hakusanoilla
Anna palautetta

Opsista arkeen
Palaa peruskoulun arkistoon

Eskolanmäen koulun ympäristöohjelmasta: koulumme oman Agenda 21 -periaatteita

Tausta

Kouvolan kaupunki on sitoutunut siihen, että kestävän kehityksen periaatteet otetaan huomioon kehitettäessä kaupunkia. Vastaavasti Eskolanmäen koulu pyrkii omalta osaltaan täyttämään Kouvolan kaupungin allekirjoittaman Tanskan Aalborgin sopimuksen tavoitteet kestävästä kehityksestä. Tästä seuraa, että suunnittelemme ja toteutamme opetuksen niin, että oppilaat ja me kaikki kasvamme kestävään kehitykseen ja ympäristötietouden lisäämiseen. Tavoitteenamme on käyttää monipuolisia opetusvälineitä ja menetelmiä sekä antaa aitoja toimintamalleja oppilaille ja keksiä niitä aina lisää.

Ympäristötietouden opetuksen lähtökohdat

Opetus ja kasvatus tapahtuvat seuraavien prosessien yhteisvaikutuksena:

  • tiedon ja oppimisen sekä perehtymisen kautta
    * eri oppiaineiden opetussuunnitelmissa ovat kunkin oppiaineen kannalta oleelliset tiedot asian kytkemiselle ympäristötietouden ja kasvatuksen pohtimiseen oppituntien puitteissa
    * opettajan on vain korostettava kohdatessaan tämän asiakokonaisuuden sen merkitystä ja otettava se esille tavalla tai toisella
  • elämysten kautta
    * opetuksessa on oltava osioita, tapahtumia, vierailuita, retkiä jne., jotka pakottavat oppijan pois luokasta kokemaan asioita havainnoimalla, aistimalla ja tuntemalla
    * eri oppiaineiden kytkeminen yhteen teemojen tai tapahtumien kautta
  • toiminnan kautta
    * omakohtainen tekeminen vaikuttaa vahvasti ajattelumaailmaa kehittävästi
    * koulussa ja kodissa tapahtuvat päivittäiset rutiinit vahvistavat asennetta
    * lajittelut luokissa ja koulussa, kierrätys, siisteystalkoot kuuluvat tähän prosessiin


Arvomaailma ja sen kasvattaminen

Pitkäaikaisella samansuuntaisella vaikuttamisella voidaan muokata tulevan sukupolven arvomaailmaa kestävän kehityksen tavoitteiden suuntaan. Ihminen muokkaa käsitystään ja suhdettaan ympäristöön päivittäisellä omakohtaisella kokemuksella ja jatkuvalla havainnoimisella . Havainnointitaidot, opetus, tiedot, kokemukset, elämykset vahvistavat yksilön kykyä omaksua oma arvomaailmansa. Pyrimme vaikuttamaan koulumme monipuolisilla kasvatus- ja opetusmenetelmillä tämän arvomaailman muodostumiseen.


Konkreettiset toimenpiteet tiivistettynä

* Järjestetään jätehuolto kuntoon koululla
* Lajitellaan koulussa syntyvät jätteet
* Laaditaan oman koulun tarpeisiin yksinkertainen ja selkeä ohjeisto jätteiden käsittelemiseksi. Ohjeistossa kerrotaan mm. Kuinka lasi, metalliromu, biojäte, ongelmajäte, puu- ja tekstiilijäte, muovit, paperit, pahvit, maitotölkit jne. käsitellään ja lajitellaan sekä mihin paikkoihin ne kootaan koulussamme.
* Uusiokäytetään omia jätteitämme (jätepalat, monistepaperit, oppikirjat jne.)
* Ruokaillaan siten, että jätettä syntyy mahdollisimman vähän
* Opetellaan säästämään energiaa (sähkö, vesi, lämpö)
* Opetellaan kunnioittamaan kaikkea yhteistä omaisuutta
* Vähennetään siivouksen tarvetta
* Tehdään sisä- ja ulkotiloja viihtyisimmiksi
* Järjestetään luontopolkuja ja tehdään retkiä ja opintomatkoja. Vieraillaan lisäksi yrityksissä.
* Teema - ja projektityöskentelyllä korostetaan vuosittain tärkeitä aihealueita koko koulun kasvatuksen ja opetuksen painopistealueiksi.

Tulevaisuuden näkymiä

Kestävä kehitys ja sen huomioiminen osana normaalia opetusta sekä luontevat jokapäiväiset toiminnot tulevat olemaan ympäristösuunnitelmamme toteuttamisen lähtökohtia. Ympäristösuunnitelmamme elää ajan mukana ja teemme siihen vuosittain tarkennuksia.

Tulevaisuuden haasteet

1. Koulumme kaipaa sisäilmanvaihtajien remonttia ilmanlaadun parantamiseksi.
-asian valmisteluksi koululla on tehty tai tehdään ilmanpuhtaudenmittaukset, hiilidioksiinimittaukset ja home-tutkimus.

2. Koulun piha-alueen saamiseksi viihtyisämmäksi. Tämä edellyttää varojen saamista ja suunnittelukilpailun järjestämistä. Näin saadut oppilaiden ideat pyritään hyödyntämään. Piha-alueelle kaivataan oleskelutiloja ja erilaisia telineitä runsaasti lisää.

3. Oppilaat tupakoivat vielä luvattoman paljon koulun lähiympäristössä. (koulualueen ulkopuolella) Järjestämme tehovalvontaa helmikuussa 2001, lisäämme valistusta tupakoiville yhteistyökumppaniemme kautta maaliskuusta alkaen. Yritämme saada oleskelutiloja viihtyisämmäksi ja tekemistä välitunneille. Asiasta tiedotetaan koulun tapahtumasivujen avulla/kautta Internetissä.

4. Oppilaiden mielipiteet koulusta ja kouluviihtyisyydestä , siisteydestä, lähiympäristön tilaan vaikuttavista asioista ja toiveista yms. kartoitetaan maaliskuussa 2001


Eskolanmäen koulussa vuosien varrella toteutettua, vinkiksi muille

Viikkosiivousvuorot
- luokat ovat vastuussa viikon ajan käytävätiloista ja luokista ,vuosiluokat 7-9
- vuosiluokilla 1-6 esim. ruokalajärjestäjä avustaa ja katsoo astioitten palautukset
Oppilaiden työharjoittelu, 8. luokka
- ruokala-apulainen, siivous, tiskaaminen, roskat yms.
Luokissa kolmenlaiset roskakorit
- valkea paperi
- jätepaperi, pahvit
- muu jäte
- lisäksi ongelmajätepiste (esim. paristot vahtimestarille)
Ympäristötutkimuksia, projektitöitä (luokat tai ryhmät)
- 7A -luokan myrkkyjuna (kilpailutyö CEFIC, voittajatyö Euroopassa 1995)
- Graffitia paperilla (kilpailutyö CEFIC, 3. palkinto Suomessa 1996)
Muita:
- Kymijoen veden laadun arviointi kasvi- ja eläinlajien avulla
- Useita vesitutkimuksia Kymijoesta,
- Mitä jäkälät kertovat Kouvolan ilmanlaadusta
- Paperituotteiden kulutus kotitalouksissa
- Vuodenaikojen tarkkailu ja havainnointi
- Kierrätystoiminta yrityksissä

Vierailut yrityksissä, tyypillisiä kohteita:
- maakaasuasema
- jätevesien puhdistuslaitos
- paperitehdas Kymi-Kymmene, Kuusankoski
- ympäristökeskuksen laboratoriot
- kaatopaikat
Ympäristökasvatustapahtumat vuosien varrelta
Kierrätys- ja jätehuoltopäivä
- eri oppiaineet vastasivat 15 rastipisteestä
- oppilaat valitsivat 6-8 kohdetta
- päivän alussa tai lopussa yhteinen ohjelma/alustus tai tietoisku
Väestönsuojelupäivä
- paloturvallisuus, ensiapu, poistumisharjoitus
- sammutusnäytös
- myrkkykasvit, toiminta onnettomuustilanteessa, kotivara
Lähiympäristön siivous- ja puhtaanapitotalkoot keväisin
Metsäpäivä
- ala-asteella, rastipisteillä eläimiä, metsuri, kasveja
- sammutusta, jokamiehen oikeuksia, ruokailu
- useita yhteistyökumppaneita
Lähialueretket
- Ruskaretki
- Luontopolku
- Kotikaupunki tutuksi
- Kymijoki-retki
- Polkupyöräretki Valkealaan
- Museokortteli tutuksi
Kansainvälinen yhteistoiminta
3+3-ympäristökasvatusprojektiin osallistuminen
- kumppanuuskoulu Virosta Kohtlajärveltä
- oppilas- ja opettajavierailuja, yhteisiä ympäristöteemoja ja tutkimuksia
v. 1995-1998 yläaste Comenius- ohjelmassa
- yhteisiä ympäristötutkimushankkeita Englannin, Tanskan ja Ruotsin kumppaneiden kanssa

Lisätietoja: luokanopettaja (ympäristövastaava) Juhani Piirainen, rehtori Keijo Hulkkonen
puh. opettajainhuone 05-8296740, rehtori 05-8296738 tai gsm 040-5458602
Sähköposti: keijo.hulkkonen@edukouvola.fi


Koulun kotisivulta yleistietoa:
http://www.kouvola.fi/eskolanmaki
erikoisesti ympäristötietoa osoitteesta: http://www.edukouvola.fi/eskolanya/kansainvalisyys/ympa1.html