Monikulttuurisuus koulussa
Snellmanilainen koulu loi suomalaista kansakuntaa maan itsenäistymis- pyrkimyksille tarkoituksenmukaisesta yksi mieli, yksi kieli -lähtökohdasta. Voisiko koululaitoksella olla tärkeä sija myös monikulttuurisen Suomen rakentajana? Kykeneekö 2000-luvun koulu vastaamaan monikulttuuristuvan yhteiskunnan monta mieltä, monta kieltä -haasteeseen?
Tutkijat Anne-Mari Keskisalo (Nuorisotutkimusverkosto), Kaija Matinheikki-Kokko (Jyväskylän yliopisto), Pirkko Pitkänen (Joensuun yliopiston Karelia-instituutti) sekä Mirja-Tytti Talib (Helsingin Yliopisto) pohtivat näillä sivuilla monikulttuurisen koulun haasteita.
Heille kaikille esitettiin samat kysymykset:
- Miten määrittelisit monikulttuurisen koulun? Miten se poikkeaisi tavallisesta suomalaisesta koulusta? Millainen olisi monikulttuurisen koulun ideaali?
- Onko suomalaisissa kouluissa ja koulusysteemissä jo sellaisia asioita, joiden takia koulu olisi helppo muuttaa monikulttuurisiksi?
- Mitkä ovat suomalaisen koulun suurimmat esteet tiellä monikulttuurisuuteen?
- Miksi koulusta pitäisi tulla monikulttuurinen?
- Mitä taitoja ja ominaisuuksia monikulttuurisen koulun opettajalta mielestäsi vaaditaan? Mitä hänen tarvitsisi opetuksessaan ottaa huomioon jotta opetus voisi olla monikulttuurista?
- Millainen olisi monikulttuurisen koulun oppilas?
Teksti ja kuvat: Annu Kekäläinen