Lukion oppilaskuntatoiminnan kehittäminen

Puheenjohtaja Erkki Kangasniemi Opetusalan Ammattijärjestö, OAJ Opetushallituksen ja Opetusalan Ammattijärjestö OAJ ry:n 8.3.2004 järjestämän seminaarin antia

Oppilaskuntaseminaaria on suunniteltu yhdessä Opetushallituksen, Suomen Lukiolaisten Liiton ja Suomen Rehtorit ry:n sekä OAJ:n kanssa. Mikä sopisikaan paremmaksi näitä yhteistyötahoja yhdistäväksi teemaksi kuin lukion oppilaskuntatoiminnan kehittäminen, sillä ilman lukion opiskelijoita ei olisi lukioitakaan.

Tämän päivän lukiolaiselta vaaditaan aivan eri asioita kuin aikaisempina vuosikymmeninä. Maamme lukiolaitos on uudistettu kenties maailman uudenaikaisimmaksi. Samaan aikaan jaksotus, valinnaisuus ja luokattomuus vaativat kuitenkin paljon opettajilta ja vielä enemmän opiskelijoilta.

Onneksi tämän päivän nuori on aivan toisella tavoin valveutunut ja kypsä tekemään tärkeitä päätöksiä sekä ottamaan vastuuta opinnoistaan. Voidaan kuitenkin kysyä, onko itse järjestelmä tarjonnut riittävästi tukea nuorille lukiolaisille?

Valitettavasti vastaus on kieltävä. Suurimpia ongelmia tämän päivän lukiossa on riittämätön henkilökohtainen opintojen ohjaus. Aivan liian monesta lukiosta puuttuu pätevä, päätoiminen opintojen ohjaaja. Kaikki myöntävät tämän puutteen, mutta korjaustoimet antavat yhä odottaa itseään. Myös liian suuret opetusryhmät ovat ongelma. Aikapulan vuoksi opettaja ei pääse ohjaamaan opetusryhmän nuoria yksilöinä.

Luokatonta lukiota moititaan toisinaan opiskelijoiden yhteishengen puutteesta. Lievitystä tähän voidaan etsiä oppilaskuntatoiminnasta. Lukion opiskelijoita edustava oppilaskunta voi aktiivisuudellaan tarjota mahdollisuuksia opiskelijoille tutustua toisiinsa ja luoda lukiolle kaivattua yhteishenkeä.

Viisas rehtori ja opettaja kuunteleekin opiskelijoita lukion toimintaa kehitettäessä ja tärkeitä päätöksiä tehtäessä. Opiskelijoiden kuuleminen voidaan käytännössä järjestää monella tavalla. Hyvä koulunpito onkin tavallaan kolmikantayhteistyötä, jossa koulun henkilökunnan, opiskelijoiden ja vanhempien kesken kannetaan huolta koulutuksesta.

Yhteistyöllä voidaan myös vaikuttaa koulutuksen resursseihin. Lukioiden rahoitusta paikallistasolla linjaavat kunnan päätöksentekijät. Koulun opettajat eivät kunnan työntekijöinä voi paljonkaan vaikuttaa heidän työnantajansa lukiolle osoittamiin voimavaroihin. Veronmaksajina ja äänestäjinä vanhemmat ovat oman kuntansa omistaja-asiakkaita, joiden perusteltuja esityksiä eivät kunnan luottamushenkilöt voi ylenkatsoa.

Opetusalan Ammattijärjestö OAJ näkee lukioiden oppilaskuntatoiminnan kehittämisen tärkeäksi asiaksi ja toivottaa oppilaskuntatyölle menestystä.